Contoh format Silabus PKN dan PAI

Silabus PEMBELAJARAN

Sekolah                 : .................................

Kelas                     :  VII...................... / .................

Mata Pelajaran    :  Pendidikan Agama Islam dan PKN

K.I. 1 (kompetensi Sikap Spiritual ) :  menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

K.I. 2 ( Kompetensi sikap Sosial ) :

menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

K.I. 3.(Pengetahuan )

memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

K.I. 4(Keterampilan). mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Komp Dasar Untuk K.I. 1 ( Sikap Spiritual )	Komp Dasar Untuk K.I. 2 ( sikap Sosial )	Komp Dasar Untuk K.I.3. (Pengetahuan)	Komp Dasar Untuk K.I. 4 (Keterampilan)	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi  Waktu	Sumber Belajar

contoh format silabus selain PKN dan PAI

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah                 : .................................

Kelas                     :  VII...................... / .................

Mata Pelajaran    :  Selain PKn dan Agama

K.I. 1 (kompetensi Sikap Spiritual ) dan K.I. 2 ( Kompetensi sikap Sosial )

 Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”.

Rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”.

Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan

budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

K.I. 3.(Pengetahuan )

 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

K.I. 4(Keterampilan).  Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Untuk K.I.3. (Pengetahuan )	Kompetensi Dasar Untuk  K.I. 4(Keterampilan)	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi  Waktu	Sumber Belajar

contoh program pengayaan

FORMAT PROGRAM PENGAYAAN

Mata Pelajaran : ......................                                   Semester                          : ............

Kelas                 :   …..                                                Tahun Pelajaran               : …………..

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)  = ………….Hari/tanggal pelaksanaan : .......................

Standar Kompetensi : ...................................................................................................................

                                   ...................................................................................................................

Kompetensi Dasar :........................................................................................................................

                               ........................................................................................................................

Uraian Materi       : ........................................................................................................................

                              ..........................................................................................................................       

Materi soal yang belum tuntas  klasikal nomor :            

                             ....................................................................................

Strategi Pelaksanaan  Pengayaan :        

                               ........................................................................................................................

                               .....................................................................................................................

Nama siswa yang mengikuti Program Pengayaan ( siswa yang sudah tuntas) :

                               ........................................................................................................................

                               .....................................................................................................................

                                ........................................................................................................................

                               .....................................................................................................................

                                ........................................................................................................................

Lampiran Soal Pngayaan:

                               ........................................................................................................................

                               .....................................................................................................................

                                ........................................................................................................................

                               ........................................................................................................................

                            Mengetahui                                                             Bandar lampung, ................

Kepala SMP/MTs .........................                              Guru mata pelajaran

.............................................                               ..............................................

 NIP. ………………………..                         NIP. …………………………….

contoh program Remedial

PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL (PERBAIKAN)

Nama Sekolah                                        : SMP.............                         Bandar Lampung

Mata Pelajaran                                        : Matematika                    

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)  : ................

Kelas                                                      : IX ..........

Semester                                                 : Ganjil

Tahun Pelajaran                                      :  ...............................................

Tanggal Pelaksanaan                               : .................................................

A. Standar Kompetensi :

1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar    :

1.1 Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

1.2 Mengiden tifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

1.3 Menggunakan kon sep kesebangunan  segitiga dalam pemecahan masalah

C. Materi Pokok           :

Geometri dan Pengukuran tentang Kesebangunan dan Kongruensi

D. Strategi Pembelajaran Remedial :

1. Pembahasan ulang secara klasikal untuk materi pada soal yang belum melampaui KKM

    Dilakukan oleh guru dengan metode tanya jawab

2. Penerapan tutor   Sebaya dengan siswa yang sudah tuntas sebagai guru(tutor) dalam

    membina siswa yang belum tuntas secara individu. Siswa yang berhasil membimbing  

    temannya yang belum tuntas  sehingga menjadi tuntas  diberi penambahan nilai.

3. Pelaksanaan   ulangan  Perbaikan   selama 1 kali

4. Pemberian tugas   bagi yang sudah  perbaikan tetapi  belum berhasil

      (Soal untuk tes perbaikan/Remidi Terlampir)

E. Materi soal yang belum tuntas untuk dibahas secara klasikal adalah nomor :

...................................................................................................................................................

F.  Jumlah siswa seluruhnya = .................. siswa

    Jumlah siswa yang belum tuntas secara indvidu = ....................siswa

G. Nama-nama siswa yang belum tuntas :

1	.............................................		11	.............................................
2	.............................................		12	.............................................
3	.............................................		13	.............................................
4	.............................................		14	.............................................
5	.............................................		15	.............................................
6	.............................................		16	.............................................
7	.............................................		17	.............................................
8	.............................................		18	.............................................
9	.............................................		19	.............................................
10	.............................................		20	.............................................
				Guru mata Pelajaran
	Mengetahui Kepala Sekolah
			.................................................... NIP
	.................................. NIP