SILABUS MATEMATIKA KELAS 7 BERPEDOMAN PADA PERMENDIKBUD TAHUN 2016

                        Silabus PEMBELAJARAN

                                                                                             Sekolah                 : .................................

                                                                                                           Kelas                     :  VII...................... / .................

                                                                                                            Mata Pelajaran    :  Matematika

K.I. 1 (kompetensi Sikap Spiritual ) dan K.I. 2 ( Kompetensi sikap Sosial )       

 Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”.

Rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”.

Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan

budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

K.I. 3.(Pengetahuan )

 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

K.I. 4(Keterampilan).  Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi  Waktu	Sumber Belajar
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)  4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)	3.1.1.Menjelas kan urutan pada bilangan bulat 3.1.2. Menjelaskan urutan pada bilangan pecahan 4.1.1   Menyelesaikan   urutan pada bilangan bulat 4.1.2   Menyelesaikan   urutan pada bilangan pecahan	I. Bilangan Bulat dan Pecahan ·      Bilangan Bulat dan Pecahan ·      Membandingkan bilangan bulat dan pecahan ·      Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan	·      Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan bilangan bulat, Misal: zona pembagian waktu berdasarkan GMT (Greenwich Meredian Time), hasil pengukuran suhu dengan termometer, kedalaman di bawah permukaan laut, ketinggian gedung, pohon atau daratan ·      Mencermati urutan bilangan, sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat, kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan serta penerapannya ·      Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan pecahan. Misal: pembagian potongan kue, potongan buah, potongan gambar, potongan selembar kain/kertas, pembagian air dalam gelas, dan sebagainya	Tugas §  Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan §  Tugas mandiri tidak terstruktur: mencari informasi sejarah bilangan dan pecahan dalam konteks sehari-hari Observasi Pengamatan selama KBM tentang: §  ketelitian §  rasa ingin tahu Portofolio Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan bilangan kemudian disusun , didiskusikan dan direfleksikan Tes Mengerjakan lembar kerja berkaitan bilangan bulat dan pecahan §  penjumlahan §  pengurangan §  perkalian §  pembagian	Smt I 12  JP	Buku teks matematika Kemdikbud, lingkungan. Alat peraga operasi bilangan
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan	3.2.1   Menjelaskan  sifat komutatif operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan 3.2.2   Menjelaskan  sifat asosiatif operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan 3.2.3   Menjelaskan  sifat distributif operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan 3.2.4 Siswa mampu menentukan KPK dari dua bilangan atau lebih 3.2.5 Menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih 4.2.1    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  sifat komutatif operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan 4.2.2   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  sifat Asosiatif operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan 4.2.3   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  sifat distributif operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan 4.2.4  Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan  KPK dari dua bilangan atau lebih 4.2.5  Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan  FPB dari dua bilangan atau lebih	·           Operasi dan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan ·      Mengubah bentuk bilangan pecahan ·      Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) ·      Faktor persekutuan terbesar (FPB) ·      )	·      Mengumpulkan informasi tentang KPK dan FPB serta dua teknik menemukannya (pohon faktor dan pembagian bersusun) ·      Mengumpulkan informasi tentang bagaimana menyatakan bilangan dalam bentuk pangkat bulat ·      Mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dan pecahan ·      Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran tentang perbandingan bilangan bulat, penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, perkalian dan pembagian bilangan bulat, kelipatan dan faktor bilangan bulat, perbandingan bilangan pecahan, pengali dan pembagi bilangan pecahan, dan bilangan rasional     * Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan bilangan bulat, penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, perkalian dan pembagian bilangan bulat, kelipatan dan faktor bilangan bulat, perbandingan bilangan pecahan, pengali dan pembagi bilangan pecahan, dan bilangan rasional
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif	3.3.1.Menyatakan suatu bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat 4.3.1. Menyelesaikan  masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif	·      Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif	·      Mengumpulkan informasi tentang bagaimana menyatakan bilangan dalam bentuk pangkat bulat
3.4 Menjelaskan dan menyatakan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan,  menggunakan masalah kontekstual 3.5 Menjelaskan dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual 4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual  yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan   semesta , himpunan kosong, komplemen himpunan 4.5     Menyelesaikan masalah kontekstual  yang berkaitan dengan operasi biner pada himpunan	3.4.1. Menyatakan masalah sehari- hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya; 3.4.2. Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan; 3.4.3. Menyajikan himpunan dengan menyebutkan anggotanya 3.4.4. Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat yang dimilikinya 3.4.5. Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan 3.4.6. Menyatakan himpunan kosong 3.4.7. Menyatakan himpunan semesta dari suatu himpunan 3.4.8. Menggambar diagram Venn dari suatu himpunan 3.4.9. Membaca diagram Venn dari suatu himpunan 3.5.1 Menjelaskan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual 3.5.2 Melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual 4.4.1. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan diagram Venn 4.4.2. Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan 4.4.3. Menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan 4.4.4. Menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan 4.4.5   Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan 4.4.6. Menyatakan irisan dari dua himpunan 4.4.7. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan irisan dua himpunan 4.4.8. Menyatakan gabungan dari dua himpunan 4.4.9. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan gabungan dari dua himpunan 4.4.10. Menyatakan komplemen dari suatu himpunan 4.4.11. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan komplemen dari suatu himpunan 4.4.12. Menyatakan selisih dari dua himpunan 4.4.13. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan selisih dari dua himpunan 4.4.14. Menyatakan sifat-sifat dari operasi himpunan 4.4.15. Penggunaan himpunan dalam masalah kontekstual 4.4.16. Menyelesaikan masalah sehari- hari yang berkaitan dengan operasi himpunan 4.5.1     Menyelesaikan masalah kontekstual  yang berkaitan dengan operasi biner pada himpunan	II. Himpunan ·      Menyatakan himpunan ·      Diagram Venn ·      Himpunan bagian, kosong,  semesta ·      Hubungan antar himpunan ·      Operasi pada himpunan ·      Komplemen himpunan ·      Operasi biner pada himpunan	·      Mengamati penggunaan himpunan dalam kehidupan sehari-hari. Misal: kumpulan hewan, tumbuhan, buah-buahan, kendaraan bermotor, alat tulis, suku-suku yang ada di Indonesia. ·      Mencermati permasalahan yang berkaitan dengan himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, anggota himpunan, himpunan kuasa, kesamaan dua himpunan, irisan antar himpunan, gabungan antar himpunan, komplemen himpunan, selisih, dan sifat-sifat operasi himpunan ·      Mengumpulkan informasi mengenai sifat identitas, sifat komutatif, sifat asosiatif, dan sifat distributif pada himpunan ·      Menyajikan hasil pembelajaran tentang himpunan dan sifat-sifat operasi himpunan ·      Memecahkan masalah yang terkait dengan himpunan dan sifat-sifatnya	Tugas §  Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan himpunan §  Tugas mandiri tidak terstruktur: mencari informasi seputar sejarah tokoh teori himpunan Observasi Pengamatan selama KBM tentang: §  ketelitian §  rasa ingin tahu §  dll. Portofolio Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan himpunan kemudian didskusikan dan direfleksikan Tes Mengerjakan lembar kerja berkaitan dengan himpunan: §  himpunan bagian §  komplemen §  operasi himpunan diagram Venn	10 JP	Buku teks matematika Kelas 7 Kemdikbud, Benda di lingkungan.
3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan unsur-unsurnya menggunakan masalah kontekstual 3.7  Menjelaskan dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) 4.6  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada bentuk aljabar k aljabar	3.6.1. Mengenal bentuk aljabar 3.6.2. Mengidentifikas i unsur-unsur bentuk aljabar	III. Bentuk Aljabar ·      Menjelaskan koefesien, variabel, konstanta, dan suku pada bentuk aljabar	·      Mencermati masalah sehari- hari yang berkaitan dengan penggunaan konsep bentuk aljabar ·      Mencermati bentuk aljabar dari berbagai model bentuk, penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar yang disajikan, cara menyederhanakan bentuk aljabar ·           Menyajikan hasil pembelajaran tentang bentuk aljabar, operasi hitung aljabar, dan penyederhanaan bentuk aljabar * Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar, operasi bentuk aljabar, serta penyederhanaan bentuk aljabar	Tugas §  Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal berkaitan dengan  bentuk aljabar §  Tugas mandiri tidak terstruktur: mencari informasi sejarah seputar aljabar Observasi §  Mengamati ketelitian, rasa ingin tahu dalam mengerjakan tugas, menyimak penjelasan atau presentasi siswa Portofolio Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan aljabar  kemudian disusun,  didiskusikan dan direfleksikan Tes §  Mengerjakan lembar kerja berkaitan dengan aljabar §  Menilai keterampilan memecahkan masalah yang melibatkan operasi  aljabar	17 JP	Buku teks matematika Kelas 7 Kemdikbud, lingkungan. Alat peraga aljabar
	3.6.3. Menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar 3.7.1. Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar 3.7.5. Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar 3.7.6. Menyederhanaka n bentuk aljabar 4.6.1. Menyajikan permasalahan nyata dalam bentuk aljabar 4.6.2. Menyelesaikan bentuk aljabar dalam masalah nyata 4.6.3. Menyelesaikan masalah kontesktual pada operasi bentuk aljabar 4.7.1. Menyelesaikan masalah nyata pada operasi bentuk aljabar	·       Bentuk Aljabar ·     Menjelaskan Koefesien, Variabel, Konstanta, dan Suku pada Bentuk Aljabar ·     Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar ·     Perkalian dan Pembagian Bentuk Aljabar ·     Penyederhanaan Bentuk Aljabar
3.8  Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel	3.8.1. Menunjukan variabel, koefisien dan konstanta pada   dalam persamaan linear satu variabel. 3.8.2. Membedakan   persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. 3.6.3.   Menentukan nilai variabel dalam persamaan linear satu variabel. 3.8.4. Menentukan nilai variabel dalam pertidaksamaan linear satu variabel. 3.8.5. Mengubah masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel menjadi model matematika. 4.8.1. Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel 4.8.2. Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel	IV. Persamaan dan Pertidaksa-maan Linear satu Variabel ·      Pernyataan ·      Kalimat terbuka ·      Penyelesaian persamaan linear satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variable	·      Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel. Misal: panas benda dengan ukuran panjang, kecepatan dan jarak tempuh ·      Mengumpulkan informasi penyelesaian persamaan  dan pertidaksamaan linear satu variabel melalui manipulasi aljabar untuk menentukan bentuk paling sederhana ·      Menyajikan hasil pembelajaran tentang persamaan linear satu variabel, bentuk setara persamaan linear satu variabel, dan konsep pertidaksamaan ·      Memecahkan masalah tentang persamaan  dan pertidaksamaan linear satu variable	Tugas §  Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel §  Tugas mandiri tidak terstruktur: mencari informasi seputar penggunaan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dalam kehidupan sehari-hari Observasi Pengamatan selama KBM tentang: §  ketelitian §  rasa ingin tahu Portofolio Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel  kemudian disusun,  didiskusikan dan direfleksikan Tes Mengerjakan lembar kerja berkaitan persamaan linear: §  bentuk verbal/konteks dari PLSV/ PtLSV §  kesetaraan PLSV/ PtLSV §  solusi PLSV/ PtLSV	8 JP	Buku teks matematika Kelas 7 Kemdikbud, lingkungan
3.9  Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda) 3.10 Menganalisis perbandingan senilai dan berbalik  nilai dengan menggunakan tabel data, grafik, dan persamaan 4.9  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda) 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai	3.9.1. Membedakan masalah yang berkaitan dengan perbandingan (rasio) dan yang bukan. 3.9.2. Menjelaskan tarif, kelajuan, kurs dari satuan yang berbeda. 3.10.1 Menyimpulkan perbandingan senilai 3.10.2 Menyimpulkan perbandingan berbalik nilai 3.10.3 . Menentukan perbandingan yang ekuivalen. 3.10.4. Menjelaskan perbandingan senilai (proporsi) sebagai suatu pernyataan dari dua perbandingan yang ekuivalen 5 : 2 = 10 : 4. 4.9.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  perbandingan (rasio) 4.9.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  yang bukan perbandingan (ekuvalen). 4.10.1. Membedakan masalah perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan tabel, grafik dan persamaan. 4.10.2. Membedakan masalah perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan tabel, grafik dan persamaan. 4.10.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan (rasio). 4.10.4. Menggunakan berbagai macam strategi termasuk tabel dan grafik untuk menyelesaikan masalah perban- dingan senilai dan berbalik nilai.	V. Perbandingan ·      Pengertian dan jenis-jenis perbandingan ·        ·      Membandingan dua besaran ·      Membandingan dua besaran ·      Perbandingan senilai ·      Perbandingan berbalik nilai	·             Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan konsep rasio atau perbandingan. Misal: peta, denah, maket, foto, komposisi bahan makanan pada resep, campuran minuman, dan komposisi obat pada resep obat ·      Mengumpulkan informasi tentang model matematika dari konsep perbandingan sebagai hubungan fungsional antara suatu besaran dengan besaran lain berbentuk perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai ·      Mengumpulkan informasi mengenai strategi menyelesaikan masalah nyata yang melibatkan konsep perbandingan ·      Menyajikan hasil pembelajaran perbandingan senilai dan berbalik nilai ·      Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai den berbalik nilai	Tugas §  Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal berkaitan dengan perbandingan §  Tugas mandiri tidak terstruktur: mencari seputar penggunaan perbandingan dan skala dalam kehidupan sehari-hari Observasi Pengamatan selama KBM tentang: §  ketelitian §  rasa ingin tahu §  dll. Portofolio Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan perbandingan dan skala kemudian disusun,  didiskusikan dan direfleksikan Tes Mengerjakan lembar kerja berkaitan perbandingan: §  identifikasi hubungan fungsional seharga, berbalik nilai, linear dan non linear penerapan perbandingan dalam matematika dan di luar matematika	Smt II 8 JP	Buku teks matematika Kelas 7 Kemdikbud,  Peristiwa sehari-hari dan lingkungan.
3.11 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) 4.11 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)	3.11.1. Mengenal fenomena atau aktivitas yang terkait dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) 3.11.2. Mendapatkan informasi yang terkait dengan aritmetika sosial 3.11.3   Menentukan hubungan antara penjualan, pembeli-an, untung, dan rugi 3.11.4. Menentukan bunga tunggal dan pajak 4.11. 1. Menentukan hubungan antara, bruto, neto, dan tara 4.11.2 Memecahkan masalah terkait dengan artimetika sosial baik melalui tanya jawab, diskusi, atau, presentasi	VI. Aritmetika Sosial ·      Harga penjualan dan  pembelian ·      Keuntungan, kerugian, dan impas ·      Persentase untung dan rugi ·      Diskon ·      Pajak ·      Bruto, tara, dan netto ·      Bunga tunggal	·      Mencermati kegiatan-kegiatan sehari-hari berkaitan dengan transaksi jual beli, kondisi untung, rugi, dan impas ·      Mencermati cara menentukan diskon dan pajak dari suatu barang ·      Mengamati konteks dalam kehidupan di sekitar yang terkait dengan bruto, neto, dan tara ·      Mengumpulkan informasi tentang cara melakukan manipulasi aljabar terhadap permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan artimetika sosial ·      Menyajikan hasil pembelajaran tentang aritmetika sosial ·      Memecahkan masalah yang berkaitan dengan artimetika sosial	Tugas §  Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal berkaitan dengan aritmatika sosial sederhana §  Tugas mandiri tidak terstruktur: mencari informasi sejarah seputar perdagangan Observasi §  Mengamati ketelitian, rasa ingin tahu dalam mengerjakan tugas, menyimak penjelasan atau presentasi siswa Portofolio Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan aritmatika sosial kemudian disusun,  didiskusikan dan direfleksikan Tes §  Mengerjakan lembar kerja berkaitan dengan konsep aljabar yang diterapkan dalam masalah aritmatika social sederhana §         Menilai keterampilan menyelesaikan suatu permasalahan yang melibatkan konsep aljabar	6 JP	Buku teks matematika Kelas 7 Kemdikbud, Peristiwa sehari-hari, lingkungan. Uang mainan, barang di sekolah
3.12 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal 4.12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal	3.10.1.   Menjelas-kan hubungan antar garis 3.10.2 Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berhimpit, berpotongan) melalui benda kongkrit 3.10.3 Membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang 3. 10.4 Mengukur besar sudut dengan busur derajat 3.10.5. Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) 3.10.6 Melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui 3.10.7 Membagi sudut menjadi dua sama besar 3.10.8 Menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku 3.10.9 Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal 4.10.1.   Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal 4.10.2 Menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipo-tong oleh garis lain	VII.Garis dan Sudut ·      Garis ·      Kedudukan garis ·      Membagi garis ·      Perbandingan ruas garis ·      Pengertian sudut ·      Jenis-jenis sudut ·      Hubungan antar sudut ·      Melukis dan sudut	·      Mencermati model gambar atau objek yang menyatakan titik, garis, bidang, atau sudut ·      Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep garis dan sudut ·      Mencermati kedudukan dua garis,  jenis-jenis sudut, hubungan antar sudut ·      Mencermati sudut-sudut yang terbentuk dari dua garis yang dipotong oleh garis transversal ·      Mencermati cara melukis dan membagi sudut menggunakan jangka ·      Menyajikan hasil pembelajaran tentang garis dan sudut ·      Memecahkan masalah yang berkaitan dengan garis dan sudut	Tugas §  Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal berkaitan dengan koordinat Cartesius §  Tugas mandiri tidak terstruktur: mencari informasi seputar penerapan Cartesius dalam kehidupan sehari-hari Observasi §  Mengamati ketelitian, rasa ingin tahu dalam mengerjakan tugas, menyimak penjelasan atau presentasi siswa Portofolio Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan koordinat cartesius kemudian disusun,  didiskusikan dan direfleksikan Tes §  Mengerjakan lembar kerja berkaitan dengan lokasi benda pada bidang Cartesius §  Menilai keterampilan memecahkan permasalahan yang melibatkan bidang Cartesius	8 JP	Buku teks matematika Kelas 7 Kemdikbud , Peristiwa sehari-hari, lingkungan.  di sekolah baik dalam kelas maupun di luar kelas
3.13 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga 4.13 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga	3.13.1. Mengenal dan mengidentifikasi bangun datar segiempat dan segitiga 3.13.2. Menjelaskan jenis dan sifat persegi, persegi panjang, trapezium, jajargenjang, belahketupat dan layang-layang menurut sifatnya. 3.13.3. Menjelaskan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang-layang ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya. 3.13.4. Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya 3.13.5. Menemukan jenis segitiga berdasarkan sifat-sifatnya 3.13.6.Menjelas kan garis-garis istimewa pada segitiga 3.13.6. Menjelaskan   keliling dan luas persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang-layang 4.13.1. Menyelesaikan   masalah terkait dengan keliling dan luas persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, 4.13.2. .  Menyelesaikan   masalah terkait dengan  keliling dan luas segitiga 4.13.3.  Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat segiempat dan segitiga. 4.13.4.   Menerap kan konsep keliling dan luas segiempat dan segitiga untuk menyelesaikan masalah 4.13.5 . Menyelesaikan soal penerapan bangun datar segi empat 4.11.6. . Menaksir Luas Bangun Datar tidak Beraturan	VIII. Bangun Datar (Segiempat dan segitiga) ·       Bangun Datar (Segi Empat dan Segitiga ) ·      Pengertian segi empat dan segitiga ·      Jenis-jenis dan sifat-sifat bangun datar ·      Keliling dan luas segi empat dan segitiga ·      Menaksir luas bangun datar yang tak beraturan	·      Mencermati benda di lingkungan sekitar berkaitan  dengan bentuk segitiga dan segiempat ·             Mengumpulkan informasi tentang unsur-unsur pada segiempat dan segitiga ·               Mengumpulkan informasi tentang jenis, sifat dan karakteristik segitiga dan segiempat berdasarkan ukuran dan hubungan antar sudut dan sisi-sisi ·              Mengumpulkan informasi tentang rumus keliling dan luas segiempat dan segitiga melalui pengamatan atau eksperimen ·             Mengumpulkan informasi tentang cara menaksir luas bangun datar tidak beraturan menggunakan pendekatan luas segitiga dan segiempat ·      Menyajikan hasil pembelajaran tentang segiempat dan segitiga ·              Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan segiempat dan segitiga	Tugas §  Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal berkaitan dengan segiempat dan segitiga §  Tugas mandiri tidak terstruktur: mencari informasi sejarah segitiga dan mencari informasi seputar macam-macam segiempat Observasi §  Mengamati ketelitian, rasa ingin tahu dalam mengerjakan tugas, menyimak penjelasan atau presentasi siswa Portofolio Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan segiempat dan segitiga kemudian disusun,  didiskusikan dan direfleksikan Tes §  Mengerjakan lembar kerja berkaitan dengan segitiga  dan segiempat §  Menilai keterampilan memecahkan permasalahan keseharian yang melibatkan segitiga dan segiempat	12 JP	Buku teks matematika Kelas 7 Kemdikbud, lingkungan. Alat peraga segiempat dan segitiga
3.14 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran) 4.14 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran	3.14 .1. Mengenal data dalam kehi- dupan sehari- hari 3.14 .2. Menjelaskan cara mengumpulkan data 3.14 .3. Menjelakan pengolahan   data 3.14 .4. Menjelaskan cara menyajikan data dalam bentuk diagram batang 4.14.1  Menyajikan data dalam bentuk diagram garis 4.14.2  . Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran .4.14.3    Membaca diagram batang, diagram garis dan diagram lingkaran 4.14.4 . Menafsirkan diagram batang, diagram garis dan diagram lingkaran	IX. Penyajian Data: ·       Penyajian Data: ·     Jenis data ·     Tabel ·     Diagram garis ·     Diagram batang Diagram lingkaran	·      Mencermati penyajian data  tentang informasi di sekitar yang disajikan dengan tabel, ataupun diagram dari berbagai sumber media. Misal: koran, majalah, dan televisi ·              Mencermati cara penyajian data dalam bentuk tabel, diagram garis,  diagram batang,  dan diagram lingkaran ·             Mengumpulkan informasi tentang jenis data yang sesuai untuk disajikan dalam bentuk bentuk tabel, diagram garis,  diagram batang, dan diagram lingkaran ·             Mengumpulkan informasi tentang cara menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk tabel, diagram garis,  diagram batang,  dan diagram lingkaran ·             Menyajikan hasil pembelajaran tentang penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran ·                Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran	Tugas §  Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal berkaitan dengan data §  Tugas mandiri tidak terstruktur: melakukan survei suatu data Observasi §  Mengamati ketelitian, rasa ingin tahu dalam mengerjakan tugas, menyimak penjelasan atau presentasi siswa Portofolio Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan statistika terutama penyajian dan pengolahan kemudian disusun,  didiskusikan dan direfleksikan Tes §  Mengerjakan lembar kerja berkaitan dengan pengolahan data, penyajian data. §  Menilai keterampilan memecahkan masalah yang melibatkan penyajian data	6 JP	Buku teks matematika Kelas 7 Kemdikbud, Data sehari-hari, lingkungan. Data faktual

                                                                                                                                                                                                    Bandar Lampung, ................................2016

                                       Mengetahui                                                                                                                                                    Guru Mata Pelajaran    

                           Kepala Sekolah,

                                                                                                                                                                                             ................................

                           ................................                                                                                                                                                  NIP......................................................                   

                          NIP

Sumber Bahan bacaan (pustaka)

1.      Permendikbud No. 20 tahun 2016

2.      Permendikbud No. 21 tahun 2016

3.      Permendikbud No. 22 tahun 2016

4.      Permendikbud No. 23 tahun 2016

5.      Permendikbud No. 24 tahun 2016

6.      Abdur Rahman As’ari, Mohammad Tohir, Erik Valentino, Zainul ,Imron, Ibnu Taufiq,  2016. Buku Guru Matematika kelas VII .

 Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud

7.      Abdur Rahman As’ari, Mohammad Tohir, Erik Valentino, Zainul ,Imron, Ibnu Taufiq,  2016. Buku Siswa Matematika kelas VII .

 Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud

Silabus Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs. 20